第四单元
16紫藤萝瀑布
1.(1)凝(2)酿(3)笼(4)仃2.示例:沉淀绽开拆除存折熙熙攘攘叫嚷3.C4.以动写静，突出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点.5.生动地写出了花的亮丽可爱，既富有动感，又富有情趣.6.花开得美丽繁盛，"我"对花充满喜爱和好奇，所以"想摘一朵"."我没有摘"是因为"我"没有摘花的习惯，更因为"我"知道生命的美好与可贵.7."这"些时一直压在我心上的焦虑和悲痛"逐渐消失了，"我"在对紫藤萝的欣赏中认识到"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的".8.指二月兰开得满园，一大片一大片尽情抛洒春光.9.二月兰外表单薄，开着小朵小朵简单的花，不想攀高枝，但是开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神.10.从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨促风愁，春深春老.它迎春来，伴春在，送春去.11.作者写二月兰更突出其不同于其他花，没有推脱"送春"的任务.以"送春"为题，更突出中心.12.(1)焦裕禄的事迹太感人了，李雪健获奖只是沾了所扮演的角色的光.这是李雪健自谦的话.(2)乡绅写的作品很差，再一次奉劝他不要糟蹋文学.
17走一步，再走一步
1.(1)峭(2)耸(3)罕(4)屡2.(1)瘦骨嶙峋(2)头晕目眩(3)小心翼翼(4)灰心丧气3.(1)训诫(2)终于(3)抵达4."我"在父亲的鼓励(指导、引导)下一步一步爬下悬崖.5."小心翼翼";"我顿时有了信心";"我的信心大增";"我产生了一种巨大的成就感"."我"心理状态变化的原因是获得了成功的体验.6.(1)恐惧和伤心(2)百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感7.示例:他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，让儿子成功地迈出第一步.理由:这使儿子产生了战胜困难的自信心，激励儿子独立走向成功.(这是一道开放题，言之有据即可.)8.寻找试金石扔掉试金石取得大力士冠军9.打败所有对手，获得冠军，得到国王的赏赐.10.一是没有被大火烧掉，二是书脊里居然夹藏着两张催人深思的小纸条.(或:内容单调乏味，却隐含着人生哲理.意思对即可.)11.(1)人生的机遇要由自己来把握，勤奋工作，努努力学习，是取得成功的基本条件;(2)要及时抓住适合自己生存和发展的空间;(3)生活中存在许多机会，但是能够真正把握的人却少之又少.(只要答到"正确对待人生，把握机遇"这两层意思即可.)l2.示例:同意.一次测试失败，于是懊恼、郁闷，内心难免有挫折感，但必须面对和担当，接受挫折带来的压力，承担挫折带来的打击，从而把挫折消化掉.
18短文两篇
1.(1)敛(2)恕(3)彻(4)躯2.(1)延续(2)颤动3.示例:一次无私的救助是一朵花一次适时的看望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花4.因为贝壳非常坚硬、精致.5.在作者心中，生活中的美和生命的感激是紧密相连的，
所以我们应以认真、负责的态度来对待我们的生活.6.(1)更好.(1)句采用请求、祈使的语气，更加强烈地表达了作者对生命的认识.7.作者并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们赞美和崇拜她，而是有人能看懂她执着的爱美的灵魂.所以此处的"固执"、"简单"都是作者相对自谦的说法，其实是执着和单纯的意思.8.把一些植物的种子放在头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽从而分开骨骼.9.被压在瓦砾和石块下面的一棵小草冲破阻力，顽强生长.10.赞扬了种子巨大的力量~II4，草的坚韧不拔.11.鼓励大家以种子和小草为榜样，振作精神，坚持"长期抗战".12.示例:生命是被人们踩踏后又直起身来~4j4，草，生命是强烈的暴风雨过后依然顽强开放的小花，生命是海伦·凯勒在黑暗中看过的一本本书.生命是脆弱的，但生命又是顽强的.
19在山的那边
1.(1)níng(2)zhā(3)yòu(4)shùn2.与①相比，②强调的是看到的结果——"大海"，③强调的是"我看到大海"前要"翻过山".3.示例:D是上了弦的弓，是等待./H是向上的云梯，是进取.4.山:指困难，也可以指实现理想之路;海:指自己追求的理想境界，也可以指一个全新的世界(或是"奋斗目标"、"未被认识的世界").5.想知道"山那边是什么"、"山那边是海吗".6.不能换."一座座"、"一次次"表明要爬上许多山顶，战胜许多失望才能实现理想:7.从小对美好事物的向往之情(或:表达了诗人对理想的渴望之情).8.因为父辈安于命运，固守乡土，不知向外发展，这是保守、惰性的表现，它使人"疲倦"、沮丧.9.山民遗憾的是见到大海的理想不能在他身上实现.1O.山民是闭塞、保守，但又有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望而却未付诸行动的人.11.示例:只要坚持就一定能成功./只要心中有海，从现在开始，努力去翻越一座座山.
20虽有嘉肴
1.(1)yáo(2)qiǎng(3)yu(4)xiào2.略3.儒戴圣小戴礼记
4.(1)甘美(2)不通，理解不了(3)反省自己(4)自我勉励5.B6.(1)即使有的方法，不去学习，就不知道它的益处.(2)《兑命》篇说:"教人是学习的一半."7.示例:实践出真知;学无止境.8.(1)老师(2)抱怨(3)坚硬(4)等到9.A10.(1)善于学习的人，教师不必花多大的力气，收效却很大，学生会把学习成绩归功于老师的教导有方.(2)这都是增进学问的方法.11.要有好的学习方法，学习才能事半功倍建议:学无止境、熟能生巧等.l2.示例:《学记》是我国古代典籍《礼记》中的一篇，相传为战国时期乐正克所作.它是先秦儒家教育实践经验的总结，是我国第一部教育学专著.
单元复习
1.(1)喧渲暄(2)幅蝠福(3)艄梢稍(4)篷蓬逢2.(1)A将"忍俊不禁地笑了"改为"忍俊不禁".(2)略(能体现出花盛开时的状态，比喻要恰当.)3.⑤③④②①
4.(1)AC(2)示例:是啊，青春，充满了美丽的幻想.但要让我们的幻想成为现实，那就需要行动，要会拼搏.请听歌曲《爱拼才会赢》.(3)结论:对待奋斗中的烦恼，大部分同学消极应对，只有4%的同学会求助，12%的同学自己想办法解决.建议:对待奋斗中的烦恼.我们应积极面对，先自己努力解决，解决不了的要向父母、老师或朋友求助.5.一个法国人以为"我"听不懂法语，当面批评了"我"，"我"用法语做了解释;一个女孩以为西方老太太听不懂中文.嘲笑她很难看，想不到老人却用中文作了回答.6.(1)这句话细致地描写了三个法国人当时的神情和表现，两个"都"更凸显了他们当时的惊讶和尴尬.(2)这句话生动地描写了西方老太太当时的表情和动作，"微微一笑"体现了老太太的宽容与和蔼.7.示例:我真的太不应该了.怎么可以这样说人家呢这是对人家的不尊重啊，我真的是太没有礼貌了.(能体现女孩当时"尴尬"和"自责"的心情即可.)8.这个题目独具匠心."!"的潜台词是:"你以为别人不知道吗其实别人是知道的!"这个题目不仅能引起读者的注意，而且也体现了文章的主旨，发人深省:我们做任何事情都应该讲文明礼貌，不能嘲讽别人.9.(1)没有什么(东西)(2)所以(3)年(4)珍惜10.语言虽然很浅近但主旨却很深远.11.治生之道，莫尚乎勤.12.以古代圣贤珍惜光阴的事例来证明自己的观点——治生之道，莫尚乎勤，使读者警醒.13.略
