1.源 瑰 雅 摹
2.（1）影入平羌江水流
（2）万里赴戎机 朔气传金柝
（3）弹琴复长啸 深林人不知
（4）雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
（5）示例：烽火照西京，心中自不平。
3.（1）A （2）B
4.B
5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。
6.因为祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见他的爱国之情和身
为亡国奴内心的痛苦。
7.示例：“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些
环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。
8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵；现在，“院里没有任何声音”。学生们上课前的表现的
变化．表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。
9.惟 但 只
10.问姑娘在思念什么．问姑娘在回忆什么。
11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母
的人。
12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫；从“黄河流水鸣溅溅”
和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛；从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木
兰对亲人的思念之情。（不要求面面俱到）
13.（1）何时才能够 （2）跑
14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。
