篇一
一、在正确的读音下面画“√”。
二、在括号里填上合适的词语。
遥望 环视 仰视 窥视 俯视 凝视 瞻仰 眺望
聚精会神地看 --（ ） 抬起头来看 --（ ）
从高往下看 --（ ） 向四周看 --（ ）
偷偷地看 --（ ） 怀着崇敬的心情看 --（ ）
向远处看 --（ ） 从高处向远处看 --（ ）
1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（ ），能照得见脸孔。
2．抬头（ ），见许多人仍在努力向上攀登，这山顶却像钻在云里一般，看不见。
3．人们（ ）着在风中飘扬的五星红旗，心中有说不出的自豪。
4．妈妈进门（ ）四周，笑着说：“哟，今天谁把屋子拾掇得这么干净？”
5．他一动也不动，（ ）着手里的那本书，久久才说：“这里有个故事啊......”
6．登上宝塔的层（ ），只见一片林海绿波荡漾。
三、把下列词语分成四类。
掸 霎时间 跳 嚼 捆 一瞬间 喝 吞 咬 跑 顷刻 撕
眨眼间 踢 啃 踏 掘 吸 拂 跃 刹那间 蹦 拭 转眼间
四、选词填空。
严肃 严厉 严格
1．每个同学都应该（ ）遵守学校的各项规章制度。
2．爷爷是个很（ ）的人，从来不与人开玩笑。
3．我即使犯了一点小错误，也会受到爸爸的（ ）批评。
安静 幽静 平静
4．站在领奖台上，我激动的心情久久不能（ ）。
5．教室里虽然没有老师，但十分（ ）。
6．那条（ ）的林荫路，是人们夏日乘凉的好地方。
五、修改病句。
1．早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
2．时间是宝贵的，所以我们要爱护时间。
3．他每天都要批阅很多大量的文件。
六、阅读短文，回答问题。
很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象的样子。
六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不要急，一个一个轮着讲。
一个瞎子说：“大象长得像一根长长的大萝卜。”
另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”
第三个赶紧喊道：“不对！不对！它长得像一根大柱子！”
其余三个人，不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看。”
一个又高又大的瞎子说：“照我看，大象犹如一张大床，平坦坦的。”
另一个接着说：“哪里，大象就像一口横着的大水缸。”
最后一个瞎子摇着头说：“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。”
“你说得不对！”
“你说得也不对！”
......
六个瞎子，争论不休。
其实他们谁也没有说准，因为他们_______________________。
1．在最后一段“________”填上恰当的内容。
2．结合上下文理解词语。
争论不休：
3．根据课文内容填空。
第一个瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六个瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。
4．文中省略号起什么作用？
5．你从这件事中得到的启发是什么？
6．给短文加个题目。
篇二
一、看拼音，写汉字。（5分）
jǐn shèn fèi xū cí xiánɡ téng xiě bào zhà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”选择下面加点字的正确读音。（3分）
1.母亲掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟(ɡuī jūn)裂的手指数(shǔ shù)着（zhe zhé）。
2.面对突然其来的灾难（nàn nán），人们都很难（nàn nán）过。
三、把下面的成语补充完整，再填空。（6分）
（ ）声（ ）语 失（ ）落（ ） （ ）耳（ ）聋 （ ）（ ）痛哭
（ ）（ ）扬扬 迫不（ ）（ ） （ ）（ ）信心 （ ）上加（ ）
的意思是灾祸上再加灾祸。
和 的意思相反。
四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A、蝶蝶不休 出板 倒塌 歧途
B、忐忑不安 颤抖 昔日 敬仰
C、按图所冀 腼腆 竖定 严励
五、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（ ）里打“√”（2分）
1.东湖的春天是最美丽的时候。 （ ）
2.满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。 （ ）
3.在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（ ）
六、找出括号内不恰当的词语画上“ “。（3分）
1.我（注视 扫视）了一遍，周围都没有发现我母亲的身影。
2.听了爸爸的话，我的眼睛（湿润 滋润）了，并且流下了（痛恨 悔恨）的泪水。
3.老师经常（鼓舞 鼓励）我们。
七、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。
（3分）
兄弟敦和睦 不在于饰貌
非淡泊无以明志 非宁静无以致远
孝在于质实 朋友笃诚信
爱亲者，不敢恶于人 敬亲者，不敢慢于人
八、给下面的句子选择正确的说法，并画上”√“。（4分）
1.”你是不是来帮助我？“这句话表达这位父亲
（1）恳求别人来帮助。 （ ）
（2）迫切希望得到别人的帮助。 （ ）
（3）询问别人的来意。 （ ）
2.”不论发生什么，我总会跟你在一起！“文中出现了三次，这样写的目的是
（1）强调父子天天在一起。 （ ）
（2）使文章连得更紧凑。 （ ）
（3）突出父子情深，表现伟大的父爱。 （ ）
九、本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写一句歌颂一下自己的父亲或母亲吧。（2分）
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、读《”精彩极了“和”糟糕透了“》课文片段，回答问题。(12分)
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”......我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确实是我写的。......
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。......
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。......
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的......
现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”......它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1. 请给画横线的句子加上标点符号。（2分）
2. “歧”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）
3.写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，母亲赞扬我以后，描写我的神态的词有两个：___________、___________。(2分)
4.母亲和父亲的评价虽然相差太远，但还是有一个相同点，这个相同点就是 。（1分）
5.联系上下文，发挥想象，当母亲说“精彩极了”时，她可能在想
，当父亲说“糟糕透了”时，他可能在想
。（3分）
6.成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”，当他取得成就后，他可能会对母亲说：“
，也可能会对父亲说：“
。（3分）
二、阅读短文，回答下面问题。（18分）
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他( )翘着扎了绷带的脚给爸爸看，( )哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
( )这一切都发生在一瞬间，( )那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。
1.给短文加上标题。（2分）
2.在原文中找出下面的近义词。（2分）
锋利（ ） 痛苦（ ） 不谋而合（ ） 坚定（ ）
3选择合适的关联词语填在文中的（ ）里。（2分）
因为......所以...... 一边......一边...... 如果......就...... 虽然......但是......
4.这篇短文主要写了
（2分）
5.找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。（3分）
当弟弟碰见爸爸时，弟弟
当爸爸走了后，弟弟
当爸爸在拐弯处回头时，弟弟
6.本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“ “画出这句来吗？（2分）
7.爸爸回头时的心理是怎样的呢？请想象一下，写在下面的横线上。（2分）
8.读了这篇短文，你有什么感受？请联系实际简要说说。（3分）
第三部分：习作积累与运用(40分)
一、小练笔。（5分）
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用80-100字说说自己的理由。
二、习作。（35分）
世界上最爱你的人就是你的父母。请写写你与父母之间发生的一件事，表现父母与儿女之间的亲情。自拟题目。适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。字数400字以上。
篇三
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、 看拼音，写汉字。（5分）
kāi pì fèi xū miǎn tiǎn téng xiě jiān sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“ “画出句子中的错别字，再按顺序在（ ）改正。（3分）
1.七八十台逢刃机发出的燥音震耳欲聋。 （ ）
2.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）
三、以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。（6.5分）
一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）胜于( ) 来日方（ ） （ ）（ ）不安
1.我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（ ）。
2.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（ ）的心房。
3.的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（ ）地鼓励我。
4.我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（ ）。
5.我会用剩下的一个四字词造句。
四、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（ ）里打” “（2分）
1.东湖的春天是最美丽的时候。 （ ）
2.满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。 （ ）
3.在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（ ）
五、在句子中加上合适的关联词。（3分）
1.我（ ）腼腆（ ）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。
2.（ ）我是母亲，（ ）应该及早教会他看病。
3.（ ）发生了什么，你（ ）会和我在一起！
六、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。（3分）
兄弟敦和睦， 不在于饰貌。
非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
孝在于质实， 朋友笃诚信。
爱亲者，不敢恶于人； 敬亲者，不敢慢于人。
七、结合课文内容，读读下面的句子该用什么样的语气读，写在括号里。（2分）
1.是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（ ）
2.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”（ ）
八、父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的父亲或母亲吧。（2分）
九、你对课外阅读感兴趣吗？联系你平时课外阅读和搜集资料的情况，谈谈你搜集资料的方法和你对课外阅读的看法。（3.5分）
我平时通常用 、 、 等方法搜集资料，我对课外阅读的看法：
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、读课文片段，回答问题。(14分)
记得七八岁的时候，我写了第一首诗，母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋得嚷道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲抚摸我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
1.给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)
2.“誊”字用音序查字法应查( )，用部首查字法应查( )部。(2分)
3.写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个：___________、___________。(2分)
4.默读带横线的句子，然后自己提出问题自己回答。(4分)
问题：
答：
5.当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后，我是怎样想？又是怎样做的？(4分)
二、阅读短文，回答下面问题。（15分）
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。
1.给短文加上标题。（1分）
2.在原文中找出下面的近义词。（2分）
锋利（ ） 痛苦（ ） 不谋而合（ ） 坚定（ ）
3.这篇短文主要写了
（2分）
4.请读短文，按要求回答问题。
⑴找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。（1.5分）
当弟弟碰见爸爸时，弟弟
当爸爸走了后，弟弟
当爸爸在拐弯处回头时，弟弟
⑵从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？（2分）
5.本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“ “画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：
（2.5分）
6.爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。（2分）
7.读了这篇短文，你有什么感受？（2分）
第三部分：习作积累与运用(40分)
一、小练笔。（5分）
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用80-100字说说自己的理由。
一、 习作。（35分）
世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流，沟通吧！
要求：1.围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。2.字数400字以上。
