《与朱元思书》答案
积累运用
1.B
2.（1）全、都
（2）顺、随
（3）表示大约的数量
（4）平息
（5）至
（6）树木的枝干
3.（1）从流飘荡，任意东西
（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍
（3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日
阅读理解
（一）
4.（1）青白色
（2）通“返”，回去
5.（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（2）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
6.急湍甚箭，猛浪若奔。
7.表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。
（二）
8.（1）断绝
（2）急速
（3）都
9.我已经到达那里后非常高兴，才相信耳朵听到的比不上眼睛看到的。
10.欣然。
11.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
体验探究
12.提示：简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。
示例：吴均(469-520)，字叔库，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，史学家、文学家。家世贫贱，终生不得意。他的骈文成就较高，骈中带散，一任性气，自成一体，人称“吴均体”。他善于以骈文写书信，《与朱元思书》为这方面的名作。他的诗多写山水景物，风格清新挺拔，有一定的艺术成就。
《五柳先生传》答案
积累运用
1.（1）处所
（2）体会、领会
（3）喜欢
（4）往、到
（5）离开
（6）安然自若的样子
2.（1）亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。
（2）简陋的居室里空空荡荡，无法挡风遮阳。
（3）一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
3.（1）宅边有五柳树，因以为号焉
（2）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
（3）不汲汲于富贵
阅读理解
（一）
4.（1）旧友、旧交
（2）就
（3）辈、同类
（4）酒杯
5.（1）喜欢读书，但不过分拘泥于个别字的解释，每当对书中的内容有所领悟，便高兴得
忘了吃饭。
（2）不把得意、失意的事放在心上，以这样的态度过完自己的一生。
6.安贫乐道。
7.提示：淡泊名利，不与世俗同流合污．洁身自好，回归自然。
（二）
8.（1）对……感到惊奇
（2）恰巧、适逢
（3）听说
（4）喜欢
9.A
10.胡公因此更加赏识他，所有的疏表奏记，都出自他的手。
11.示例：他足一个才华出众，但为人又很狂放的人。（意思对即可）
体验探究
12.（1）①既耕亦已种，时还读我书。（《读（山海经）》）
②奇文共欣赏，疑义相与析。（《移居》第一首）
（2）①春秫作美酒，酒熟吾自斟。（《和郭主簿》）
②欢言酌春酒，摘我园中蔬。（《读（山海经）》）
《马说》答案
积累运用
1.（1）只是
（2）两马并驾
（3）有时
（4）怎么、哪里
（5）用鞭子打
（6）面对
2.（1）食饲喂
（2）见现表现
（3）材才才能
（4）邪耶吗
3.B
阅读理解
（一）
4.（1）所以
（2）尚且
5.（1）日行千里的马，一顿有时能够吃下一石粮食。
（2）难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。
6.“千里马”寓指人才；“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。
7.食马者不知马。或食马者无知，不识马。
（二）
8.（1）派
（2）尚且
（3）通“返”，回来
（4）买
9.我要的是活马，你买这死马回来有什么用？不是白费了五百金吗？
10.比喻渴望求得贤才。
11.虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头，但这种做法让天下人明白了君王对千里马极
度渴求的心理，以致后来不出一年，国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此，这
种做法是可取的。
体验探究
12.（1）示例：①天生我材必有用，千金散尽还复来。
②我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
③江山代有才人出，各领风*数百年。
（2）示例：毛遂自荐。
《送东阳马生序（节选）》答案
积累运用
1.D
2.（1）得到
（2）请教
（3）等待
（4）热水
（5）通“披”，穿
（6）破
3.先达余余余余
阅读理解
（一）
4.（1）向
（2）指代抄韦
（3）把
（4）他，指先达
5.（1）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
（2）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
6.德高望重；洗耳恭听。
7.刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。
（二）
8.（1）感到奇怪
（2）希望
（3）报酬
（4）终于
9.邻家有灯烛，但光亮照不到匡衡家，匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻家酶烛光，让光
亮照在书上来读书。
10.愿得主人书遍读之。
11.凿壁借光。现在用来形容勤学苦读。
体验探究
12.示例：（1）孩子，这样的天气怎能出远门呀！大雪封山，不要去了，老师不会怪你的.
（2）娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊
重啊。风雪再大，我也得上路。
（3）年轻人，守信好学，将来必有出息！
