很多同学开始时喜欢生物，因为可以接触到各种花花草草小动物，学着学着才发现不是这么回事儿。
生物学科研究范围及广，从生物体的基本组成，到物种的演化与分布，还有新陈代谢等生命活动，而要理解这些内容，需要大量的物理、化学、地理知识，有时候还要借助数学工具。生物学科的这种综合性，大大增加了它的难度。即使是初中生物，一些概念诸如能量转换器、光合作用、呼吸作用，对学生来讲，也是十分难以理解的。
生物课多在初一开设，此时学生还没有学习物理化学，感到学习生物越来越吃力吃力是正常的。一旦学习了物理化学，很多同学会发现一些生物难题迎刃而解了。另外，许多生命活动(例如血液循环、气体交换、神经调节、遗传变异等)非常抽象，看不见摸不着，只能想象，对学生的联想能力提出了极大的挑战。
生物学习必须联系实际理科学习必须联系实际，因此图和实物的重要性无可取代，生物的研究刚开始就是建立在解剖学的基础上，像地理的地图一样，生物的解剖图(无论是实物图还是模式图还是示意图)中，就包含着绝大多数的答案。
没事儿的时候看着图联想着，这个概念，指的是图上的哪个部分，这个部分与其他部分有什么联系，概念之间的联系就会清晰很多。我有一个学生，有一天吃到一个畸形的杏，就跟我讨论了许多“当它是朵花的时候经历了些什么”，那么他在学习“果实和种子形成”的时候，还会有问题吗?
学好生物离不开做题数学、物理、化学的题目有解题思路，生物也有解题思路，只是它的解题思路，偏向于语文的阅读理解和看图说话。需要找到题干中的关键词、关键句，进行推理。这是拉开成绩的一方面，训练到了就会有效，因为做题就是培养敏感度和熟练度的过程，至于做多少题，我只能说，多多益善。
特别提醒：懒得背而只想靠做题提升成绩的同学，你放弃吧，没有基本知识作保障，做再多题都是徒劳。就好像物理公式没记住，能解出物理题吗?因此，先背再做题，这是所有科目学习的基本原则。
以上就是小编为大家总结的学好初中生物的方法和技巧，仅供参考，希望对大家有所帮助。
