篇一
一、看拼音，写词语。
zāo ɡāo zì háo ténɡ xiě
( ) ( ) ( )
jìnɡ yǎnɡ miǎn tiǎn pàn duàn
( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
┌迪( ) ┌搂( ) ┌歧( )
└油( ) └楼( ) └技( )
三、写出下列词语的反义词
精彩——( ) 糟糕——( )
自豪——( ) 赞赏——( )
四、填字成词。
( )( )痛哭 ( )不( )待
一如( )( ) ( )( )信心
五、造句。
1.一如既往——
2.得意扬扬——
六、给句子加上标点符号
1.母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了
2.妈妈 爸爸下午什么时候回来 我红着脸问
3.我从心底里知道 精彩极了 也许 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去
篇二
一、将下列的词分为两类。
狡猾 果断 机灵 武断 夸奖 鼓励 勾结 夸耀 得意洋洋
二、加偏旁组字，再组词。
由( )( ) 反( )( )
( )( ) ( )( )
堇( )( ) 采( )( )
( )( ) ( )( )
三、按要求写句子。
1.我认认真真地誊写了一遍诗。(改写把字句。)
2.爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”(变成转述句。)
3.难道世界上糟糕的诗还不够多么？(变成陈述句。)
四、在括号里填上恰当的关联词语。
1.( )我的诗写得很糟糕，( )母亲仍一如既往地鼓励我。
2.( )母亲一直在鼓励着我，( )我一直在写作。
3.我们( )要有来自母亲的爱的力量，( )要有来自父亲的严格要求。
4.( )父母对我的评价是那么的不同，( )他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
答案：
一、(1)狡猾 武断 得意洋洋 勾结 夸耀 (2)机灵 果断 夸奖 鼓励
二、邮、邮电；油、油田；返、返回；饭、饭桌；谨、谨慎；勤、勤劳；彩、彩色；菜、蔬菜
三、1.我把诗认认真真地誊写了一遍。2.爸爸对我说他晚上要七点钟才能回来。3.世界上糟糕的诗太多了。
四、1.虽然……但是…… 2.因为……所以…… 3.不但……而且…… 4.虽然……但是……
篇三
一.按照分好的段落写段意。
第一段（1—14自然段）:
第二段（15—16自然段）:
第三段（17自然段）:
二.结合上下文解释带点的词语，再写出句子流露出的人物的思想感情。
1. “巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”他搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。
2.“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的，诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。”
3.“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
三.根据课文填空。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自（ ）的力量，这种爱的力量是（ ）的源泉。但是仅仅有这个是（ ）的，它可能会把人（ ）。所以还需要（ ）的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“（ ）。”
四.回答问题。
两个极端的断言指的是什么？为什么说“这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”？
五.总结本课在写作方面值得学习的地方。
六.阅读同学作文，完成练习。
