要理解关键词语，读题时，加深对题意的理解；挖掘隐含条件，有些物理题的已知条件直接给出，有些隐藏在文字叙述之中，如“光滑的水平面”，意味着物体与水平面之间没有摩擦力；“轻绳”意味着绳子的重量可以忽略；排除干扰条件，有时候题中的已知条件和解题没有联系，但很容易对答题者的思维产生干扰，这就要求学生能迅速作出判断，敢于大胆放弃。
善于提出问题反向思考初中生对物理教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考。通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析、解决问题的能力。物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别。通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力。
掌握物理过程要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
学科间互补物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。
