26课 1.消（耗） 污（涩） 红（绫）
（怂）恿 （怅）然 （诅）骂
2.（身）改为（生）
（祥）改为（详）
（掉）改为（吊）
（受）改为（瘦）
3.选择第（二）个论题。因为（人们都赞美牛，说牛“吃下去的是草，挤出来的是奶”。牛是辛勤、默默无闻的代表，我们也应该学习“老黄牛”精神。）
4.一到二自然段为一大段，三到四自然段为一大段，五到十四自然段为一大段，十五到十九自然段为一大段，二十自然段为一大段。（我不知道对不对，老师没改）
5.因为它不活泼，好像具有天生的忧郁性似的，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。
6.不能，花白猫对黄鸟的特别注意，只是我的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。
7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使我良心发现，感到内疚和悔恨，我再也没有改正的机会了。
8.对妹妹一人在公寓里赶作业而担忧和抱歉。
9.会应声飞过来，有时候停在我们的手上或肩膀上，趾爪很有礼貌，很知道轻重地放在我的肩上。
10.人与鸟的和谐相处，生活会变得更快乐，更有情趣。
11.我赞成第二种。因为这篇课文的主题是“猫”，全文都是以“猫”为线索进行描写的，从三只猫的亡失可以看出生活中的不行。从着重描写的第三只猫的死加以引申，更可以看出人与动物之间的误解也是造成它死亡的必要因素。
27课课外阅读答案：
8.表达出这事的不可思议，而且说明了作者的愧疚
9.我拿像枪口的长镜头描准了无辜的小生灵
10插叙让我们更同情藏羚羊
11.因为这个题目给读者留下了悬念，人们只听说过枪口下逃命，没听说过镜头下逃命，引起了读者的兴趣，还揭示了文章的中心思想，藏羚羊把镜头误认为枪口，揭露了偷猎者的残忍和罪恶行径.表达对偷猎者的憎恨，并呼吁人们保护小动物.
28课1转，枚，楚，嚼2.D4.是一只威武，高贵，不屈服于压迫，渴望自由的华南虎6.暗示着他为自由做过勇士般的无畏但徒劳的反抗，因为抗争是它活下去的全部寄托和现实意义7.真正点明了华南虎的象征意义，诗人借虎喻人，表达了自己的人生思索；在悲伤和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前进8.车辙深深，蹄印深深9.几茎花~沉默（文中有）10.最自然，最昂扬的生命意志
