尊敬的各位评委:
你们好,今天我为大家说的是北师大版五年级上册第四单元“笔下生花”中的作文:续写《我喜欢》。
说教材
这篇习作要在学完台湾作家张晓风的散文《我喜欢》之后进行,要让学生观察与写作的基础上,做到习作有中心,或说明道理,或抒发感情。重点是要“有情有意”。并且乐于表达和学习修改作文。
说教法
写作教学应该贴近学生的实际,我这个班的学生基础较差,表达能力欠佳,平时一听写作文就头痛,所以教学时我得努力想办法让他们乐于表达,激发他们观察思考能力,并提供他们自主写作的条件和机会。为此我动用了铺垫法、感官导入法、下水文写作法、师生共赏法、共同评定法。
教学流程
一、营造气氛,激发兴趣。
我设计了一段导入语:同学们,昨天我们共同欣赏了张晓风的《我喜欢》,文章中那么多的喜欢,你最喜欢她写的哪些文句?因为是学过的文章,学生们纷纷举手,背诵自己喜欢的语句,课堂气氛活跃起来。然后我让大家打开书本,一起有感情地朗读全文。
二、观察思考,产生共鸣。
读完课文后,我给学生两种选择,或者静静思考,或者和同学讨论,再说说张晓风的喜欢自己有没有同感,或者自己喜欢什么。这一阶段,学生的语言组织会单调平淡一点,但是没有关系,重要的是让他们乐于表达。
三、方法引路,步步提高。
回答结束,我提醒学生把自己刚才说的与张晓风的比较,思考有什么不同。学生给出答案后,我归纳总结出几条:文章按一定的顺序写;文章语句优美,词汇丰富;作家热爱生活,热爱自然,写得有情有意。(板书)
四、出示下水文。
这时,我拿出自己写的片断,读给学生听,让学生听后发表感受,这一环节算是给学生再次点亮一盏灯吧,同时也锻炼了学生的欣赏分析能力。
五、学生动手习作。
听完我的下水文,学生已经跃跃欲试了,我挑选几个前面学生提到过的喜欢的事物,如大海、家、花儿、看书。。。。。让学生根据习作要求,规范写作片断。
教室里静悄悄地,只有笔的沙沙声。
六、习作交流。
习作交流可以提高学生的欣赏水平,学习别人的优点,积累别人用得好的词语、句子和写作方法。学生写好后,先让他们同桌互相交流,再请学生个别朗读作文,学生作出评价,我适当进行点拨。
七、修改习作
文章不厌百回改,好文章是改出来的,余下的时间里,我让学生对自己的片断描写进行修改。我个别进行指导。
板书设计
续写《我喜欢》
按顺序写 大海
词汇丰富 家庭
语言优美 花朵
有情有意 。。。。。。。。。。。。。。。