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小学五年级上册语文《我喜欢》说课稿

时间:2020-09-09 22:48:26

  尊敬的各位评委:

  你们好,今天我为大家说的是北师大版五年级上册第四单元“笔下生花”中的作文:续写《我喜欢》。

  说教材 

   这篇习作要在学完台湾作家张晓风的散文《我喜欢》之后进行,要让学生观察与写作的基础上,做到习作有中心,或说明道理,或抒发感情。重点是要“有情有意”。并且乐于表达和学习修改作文。

  说教法

  写作教学应该贴近学生的实际,我这个班的学生基础较差,表达能力欠佳,平时一听写作文就头痛,所以教学时我得努力想办法让他们乐于表达,激发他们观察思考能力,并提供他们自主写作的条件和机会。为此我动用了铺垫法、感官导入法、下水文写作法、师生共赏法、共同评定法。

  教学流程

  一、营造气氛,激发兴趣。

  我设计了一段导入语:同学们,昨天我们共同欣赏了张晓风的《我喜欢》,文章中那么多的喜欢,你最喜欢她写的哪些文句?因为是学过的文章,学生们纷纷举手,背诵自己喜欢的语句,课堂气氛活跃起来。然后我让大家打开书本,一起有感情地朗读全文。

  二、观察思考,产生共鸣。

  读完课文后,我给学生两种选择,或者静静思考,或者和同学讨论,再说说张晓风的喜欢自己有没有同感,或者自己喜欢什么。这一阶段,学生的语言组织会单调平淡一点,但是没有关系,重要的是让他们乐于表达。

  三、方法引路,步步提高。

  回答结束,我提醒学生把自己刚才说的与张晓风的比较,思考有什么不同。学生给出答案后,我归纳总结出几条:文章按一定的顺序写;文章语句优美,词汇丰富;作家热爱生活,热爱自然,写得有情有意。(板书)

  四、出示下水文。

  这时,我拿出自己写的片断,读给学生听,让学生听后发表感受,这一环节算是给学生再次点亮一盏灯吧,同时也锻炼了学生的欣赏分析能力。

  五、学生动手习作。

  听完我的下水文,学生已经跃跃欲试了,我挑选几个前面学生提到过的喜欢的事物,如大海、家、花儿、看书。。。。。让学生根据习作要求,规范写作片断。

  教室里静悄悄地,只有笔的沙沙声。

  六、习作交流。

  习作交流可以提高学生的欣赏水平,学习别人的优点,积累别人用得好的词语、句子和写作方法。学生写好后,先让他们同桌互相交流,再请学生个别朗读作文,学生作出评价,我适当进行点拨。

  七、修改习作

  文章不厌百回改,好文章是改出来的,余下的时间里,我让学生对自己的片断描写进行修改。我个别进行指导。

  板书设计

  续写《我喜欢》

  按顺序写 大海

  词汇丰富 家庭

  语言优美 花朵

  有情有意 。。。。。。。。。。。。。。。

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