词语伟大的反义词是什么

　　伟大是什么意思的呢，指的是十分崇高卓越的。相关的信息内容介绍，我们来看看下文。

　　中文发音：伟大

　　词语解释：

　　1.十分崇高卓越。

　　2.超出寻常，令人钦佩敬仰的。

　　3.非常雄伟宏大

　　反义词：渺小、藐小、平凡

　　用伟大造句

　　1.为了工作献身的人是伟大的，浪费时间的人是可耻的

　　2.任何一项伟大的发明，都要经历漫长的道路。

　　3.什么样的成功最伟大，当蝴蝶破茧而出，强忍着疼痛张开翅膀，这样的成功最伟大。

　　4.只有平凡的人才能因为平凡而伟大。

　　5.高尔基笔下的“母亲”是一位平凡而伟大的妇女，她的精神一直为后世所称颂。

　　6.母亲养育了我们，可真伟大啊！

　　7.长城是我国古代的一项伟大工程。

　　8.如何才能真正做到成为一个平凡而伟大的人？

　　9.唐朝伟大诗人李白写下许多脍炙人口的诗流传至今。

　　10.母爱是世界上最伟大的爱！

　　11.鲁迅是一位伟大的革命作家

　　12.你们是助人为乐的雷锋，你们是温暖人心的春风，你们是平凡而伟大的爱心使者。

　　13.圣彼得大教堂是一座伟大的建筑，它体现了文艺复兴时期教会和人文思潮的斗争。

　　用伟大的反义词造句

　　渺小：站在山脚下，人才能感觉到自己的渺小。

　　藐小：她有时候觉得自己很高傲，有时觉得自己很藐小，有时对自己很有信心，有时又对自己很自卑。

　　平凡：老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。

　　【扩展阅读：怎么才能学会造句】

　　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的`思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

　　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　　三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

　　四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　　五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

　　六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

　　七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。