小学语文作文写作方法指导

　　小学语文作文写作方法指导

　　小学语文作文写作方法

　　例二：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。

　　1.爸爸经常因工作而忘记吃饭。（）

　　2.爸爸节省烟钱买球票。（）

　　3.爸爸每天都要看当天的新闻联播。（）

　　4.爸爸为灾区捐款。（）

　　5.爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。（）

　　[分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是中心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。

　　[解]2.5

　　例三、阅读短文，完成练习。

　　（）

　　黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一班于闯

　　我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！

　　春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。

　　夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。

　　秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。

　　冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。

　　啊！校园四季的景色多么美。

　　1.给拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。

　　2.通过阅读，你认为在组织材料上有什么特点？

　　[分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力的一种变相考查，文题往往是中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法，结合着全文的阅读进行概括。第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的能力。课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。的材料是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构，重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。完成此类题目要从认真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地理解分析。

　　[解]1.校园的四季2.按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。

　　专题测试：

　　1.想一想，下面关于“题眼”的.确定是否正确，把全正确的选出来。

　　A、母爱慈母严师

　　B、一件高兴的事这件事真有趣这件事让我后悔

　　C、快乐的假日特殊的喜讯我的第一个老师

　　D、我的书包公园里的雪松春景

　　《粉笔》

　　2.判断。（正确的打“√”，错误的打“╳”）

　　（1）《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。（）

　　（2）《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。（）

　　（3）《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都写。（）

　　（4）《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。（）

　　3.分析下面的文题，你明白了什么？

　　《一张照片》

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　　《夏天的晚上》

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　　《记关心我的一个人》

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　　《——给我带来了乐趣》

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　　《未来世界中的——》

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　　《想起这件事，我就——》