1.灵活练习
高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。语文的核心知识就那么多，重在活学活用。但不多做题不等于一点不动手。其实，高中同学普遍存在一个问题，很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成，特别是容易将作文与前面17道客观题分开做，结果实战效果很差。一道高考，作文时间不是不够，就是留得太多影响前面答题效果。要知道，对于考试而言，“只有平时像考试，考试才能像平时”。这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。
2.优化学习理念
不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。
3.大量阅读
阅读首先要精，这一点非常重要。不少名人大家都曾开过书目，虽然囿于个人局限与偏好，所选作品各有不同，但大体都不差。读书太过随意，浪费时间不说，还会破坏味蕾，败坏味蕾，让你分辨不出什么是优秀的作品，更不用说鉴赏与评价了，所以读书之前有一门功课——学会养“眼”，选出精品！
至于长短是考虑到时间问题提出的。毋庸讳言，大部头的阅读应该是阅读的主体，对于培养学生的阅读兴趣、审美能力，提升阅读效率，意义重大。然而，大部头往往就意味着大块头的时间，高三的现状是，一天的时间早已被分割得七零八碎，大部头就显得有些不现实。我们可以选一些精品的中短篇来读，短就意味着灵活机动，随时随处都可以读，而且收放自如。小说类，我们可以选《契诃夫短篇小说选》《鲁迅短篇小说选》等，除了短篇小说，我们还可以选一些短篇的散文、杂文、诗歌，文体丰富一些，不要单调，不要狭隘。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”众体兼备，才能营养均衡。
